浙江新课改高考方案出笼 改革重在减负更显人性化

　　浙江省教育厅１６日正式宣布了浙江省新课改高考方案。这项全新的高考方案适应了高中新课改和浙江高等教育大众化、高中教育普及化的需要，更有利于减轻学生的学习和考试压力。

　　浙江省新推出的高考方案将单一的统一选拔考试改为学业水平测试（高中会考）、综合素质评价和统一选拔考试三位一体的多元化的招生考试评价体系。

　　 新方案把会考作为统一选拔考试的基础，确保学生各科都完成教育计划规定的目标；采集学生会考成绩进入综合素质评价表，提供给所有招生院校，作为录取的重要依据。

　　新方案还把综合素质评价引入高考，作为高校选拔新生的重要依据，进入考生电子档案，在学校投档分数线上，作为高校录取的重要依据。

　　同时，新方案改单一考试科目为分类设置考试科目。第一批录取院校的考试科目为“３＋综合（文或理）＋自选模块”，在过去高考基础上增考自选模块。第二类科目维持原有“３＋Ｘ”科目组合，基本对应现有的第二、三批录取院校，重点测试通用型知识和能力，考试科目为“３＋综合（文或理）”。第三类科目在保持共同科目“语、数、外”基础上，增加技术考试，侧重测试技能型能力，对应现有的第四批录取的高职高专院校。

　　浙江公布新课改高考方案 成绩不是唯一录取依据

　　从2009年起，单一的“统一选拔考试”将退出高考历史舞台。浙江省今天（16日）公布了该省新课改高考方案，除了高考成绩，高中会考成绩、综合素质评价也都将成为能否被高校录取的重要依据。

　　 浙江省教育厅副厅长张绪培称，此次高考改革是为了适应浙江省2006年开始实施高中新课改试点的需要，也是适应高等教育大众化、高中教育普及化的需要。
　
　　据已公布的高考方案，明年浙江将实行高中会考、综合素质评价和高考成绩三位一体招考体系，把会考作为统一选拔考试的基础；同时，采集学生会考成绩进入综合素质评价表，提供给所有招生院校，作为录取的重要依据；三是由招生院校根据培养目标，自主确定是否对相应学科的会考成绩提出等第要求，在招生章程中予以明确。

　　其中，综合素质评价建立在学生成长记录过程性评价的基础上，内容涵盖学生的品质与素养、学习能力、审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能等6个方面，结果包括学业评价、项目测评、操行评语。评价结果经公示后采集确定的基本信息，形成《浙江省高校招生综合素质评价基本信息表》，进入考生电子档案，在学校投档分数线上，作为高校录取的重要依据。其中审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能4个方面采用等第评价，分A、P、E(分别表示好、合格、需努力)三等。学习能力则主要通过会考等第(A、B、C、E，即优、良、合格、不合格)反映。、

　　同时，在现有文科、理科、艺术、体育等学科分类基础上，根据高等院校、专业培养目标的不同，以文、理两大科类为主线，以“语文、数学、外语”三门课程为主体，按高中新课改实际和各类高校人才培养目标上的差异，分三类设置考试科目。其中一类科目在保持原有“3＋X”科目组合的基础上，增考自选模块。自选模块包括语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9门学科IB选修模块的18道题中，由考生自主选答6题；二类科目维持原有“3＋X”科目组合，重点测试通用型知识和能力；三类科目在保持共同科目“语、数、外”基础上，增加技术考试，将侧重测试技能型能力。学生可以自主选择考试类别和考试模块。

　　相关负责人认为，分类测试、分批选拔，打破了以往科目设置高度统一的模式，使不同类型的学校能选拔到适合自身培养目标的学生；使不同程度的学生能量力而考，减轻相当部分学生学习和考试压力；它符合因材施教的教育观念，有利于培养既有必备的知识基础，又有个性和特长的专业人才和劳动者。

　　在此基础上，浙江还将增加英语听力、技术考试的机会，每个学生每年有两次全省统考的机会，并由学生自主决定参加考试次数、选择考试成绩，考试成绩两年有效。

　　从明年开始，浙江还将改学校集体报名为社会化报名和学校报名相结合。张绪培说，“希望以此淡化学校之间在上线率、重点率上的攀比竞争，为考生自主选择考试类别提供更为宽松的环境。”