针对天水出现的高考舞弊事件，一些学生和家长认为，这既有制度上的漏洞，也有社会道德建设的缺失。维护高考制度的公平公正，不仅需要完善高考制度，还需要倡导社会道德建设。

一位家长认为，这几年替考案频发，不仅对广大考生不公平，更是对社会风气以及年轻人心灵的腐蚀。要根治替考现象，就必须尽快查堵制度漏洞，加强学生档案、户籍管理，比如在考生报名和信息采集时可以采取指纹识别方式，学生电子信息一经录入就不能更改等等，从制度上、技术上堵塞漏洞。

另一位学生家长认为：高考移民之所以“暗流汹涌”，无非是教育体制不完善的体现。因为东西部教育投入和水平参差不齐、高招政策和分数线存在巨大的地区差异，这个公共政策本身就背离了公平公正的本质。

一位刚从马来西亚回来的留学生说，在国外，学生考试不及格现象很常见，但很少有在考试中作弊的。因为学生一旦有舞弊行为，不但会受到严肃处理，还将在信用档案上留下永远的污点。在国外，绝大多数学生都对考试舞弊怀有强烈的耻辱感，这种羞耻感不仅有来自制度的宣示作用和“严刑峻法”的威慑力，更多是来自长期道德建设对个人内心形成的约束，甚至来自个人的坚定信仰。所以久而久之，耻辱感积淀成为一种无意识的习惯行为，使他们对一些哪怕是明显的“制度漏洞”也视而不见、充耳不闻。

在一些道德建设卓有成效的国家，人们普遍以“钻漏洞”为耻、为不屑。当下，我们需要深刻反省传统的道德教育为何难见实效，为什么不少教师、学生对考试舞弊缺乏最起码的羞耻感？这说明了我们社会道德的缺失！治理高考舞弊事件，开展广泛的社会道德教育和培育，也许是一种路径。